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Zertifikat Tutoring / Mentoring im Bildungsbereich

1 year(s)

90 heures, sur 2 ou 4 semestres

Objectives

Enseignants des écoles primaires et secondaires souhaitant, en tant que maître de stage, prendre en charge de futurs enseignants.

Content

Devenir enseignant, c'est apprendre à gérer des classes, à organiser des situations d’apprentissage de façon autonome, à accompagner individuellement chaque élève dans son processus d’apprentissage et à développer son propre style d’enseignement. Tout cela est le fruit d'un apprentissage qui se fait durant le stage pratique du futur enseignant au cours duquel ce dernier est accompagné et conseillé par un maître de stage (tuteur). Aussi la qualité de l'accompagnement professionnel du tuteur joue-t-elle un rôle primordiale dans la qualité de la formation de ces futurs enseignants.

Le certificat "Tutoring/Mentoring im Bildungsbereich" (20 ECTS) répond à cette attente: il s'agit d'un certificat universitaire de formation continue qui s’adresse aux enseignants des écoles primaires et secondaires souhaitant, en tant que maître de stage, prendre en charge de futurs enseignants.

Au cours de la formation, ces tuteurs apprennent à aborder les questions, concepts et méthodes de l’accompagnement, à remplir de manière professionnelle et méthodique le rôle de formateur et conseiller et à analyser leur pratique en tant que tuteur.

Target group

Who is the course aimed at?

Enseignants des écoles primaires et secondaires, aux tuteurs et mentors en devenir ou déjà actifs.

 
Prerequisites

  • Les participantes et participants doivent jouir d’une expérience professionnelle d’au moins 3 ans en tant qu’enseignant dans l’enseignement primaire ou secondaire.
  • Ils doivent en outre maîtriser les deux langues d’enseignement que sont l’allemand et le français.

Additional information

Les étudiants sont sélectionnés en fonction de leur dossier de candidature, d’une lettre de motivation ainsi que d’un CV à jour.

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Responsibility for the content of this training description lies solely with its author, the training provider Université du Luxembourg.

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