IFRS 9 pour non-comptables

Quel niveau est visé à l’issue de la formation ?

Débutant

Combien de temps dure la formation ?

4,00 heure(s)

Dans quelle(s) langue(s) la formation est-elle donnée ?

Quand a lieu la prochaine session ?

Qui organise cette formation ?

Skolae Training (anciennement ABILWAYS Luxembourg) propose un catalogue de formations spécialisées répondant aux besoins des professionnels au Luxembourg. Le catalogue couvre les domaines suivants: banque, finance, assurance, fiscalité, gestion de patrimoine, comptabilité, audit, droit des sociétés et des affaires, ressources humaines, marketing, management, efficacité professionnelle et communication.

À qui s’adresse la formation ?

CEO, membres de comités d’audit et autres membres de la direction de banques ou de sociétés publiant leurs comptes en IFRS. Toute personne désireuse d’identifier les impacts majeurs liés au remplacement d’IAS 39 par IFRS 9.

Quels sont les objectifs poursuivis ou les compétences visées ?

Acquérir une compréhension globale des nouveaux concepts introduits par IFRS 9, sans entrer dans le détail des aspects techniques, et d’en cerner les enjeux.

Quel est le contenu de la formation ?

Le programme tient compte de la réforme de la norme comptable applicable dès janvier 2018.

Avoir un aperçu des nouveaux principes de classification et d’évaluation des instruments financiers

La contrainte liée à la nature des cash flows contractuels: la condition "SPPI".
La contrainte liée au "business model".
Les instruments de capitaux propres à la juste valeur via les autres éléments du résultat global: différences fondamentales avec les instruments disponibles à la vente.

Intégrer le nouveau modèle de dépréciation

Introduction au modèle basé sur les pertes attendues ("Expected loss model").
La notion d’accroissement significatif du risque de crédit.

Implémentation d’IFRS 9

Date d’application ultime.
Données comparatives.
Comprendre les enjeux.

Quelles méthodes pédagogiques sont utilisées ?

Un expert et son équipe accompagnent le stagiaire grâce à une pédagogie alliant théorie, démos et exercices (individuels/collectifs). En distanciel, une matrice alterne temps de groupe et travail autonome. Supports, quiz et ressources en ligne.