Formation - Intégration linguistique 2 - initiation FLE

Quel niveau est visé à l’issue de la formation ?

Débutant

Combien de temps dure la formation ?

544,00 unité(s) de 50 min

Dans quelle(s) langue(s) la formation est-elle donnée ?

Quand a lieu la prochaine session ?

Qui organise cette formation ?

Plusieurs structures au sein du MEN permettent aux adultes, à différentes étapes de leur vie, de bénéficier d'une formation pour obtenir un premier diplôme, acquérir ou perfectionner leurs connaissances, changer d'orientation professionnelle, s'adapter aux nouvelles technologies, enrichir leur culture personnelle...

À qui s’adresse la formation ?

Tout adulte souhaitant développer ses compétences

Quels sont les prérequis ?

Avoir accès à Internet et avoir suivi les cours IL1

Quels sont les objectifs poursuivis ou les compétences visées ?

- répondre oralement et par écrit à des questions simples sur lui-même, l'endroit où il vit, les gens qu'il connaît, les choses qui l'entourent, ...
- poser des questions simples oralement et par écrit sur la vie quotidienne
- intervenir oralement par des énoncés simples dans les domaines qui le concernent ou qui lui sont familiers

Quel est le contenu de la formation ?

Compréhension écrite
- Peut reconnaître et discriminer les lettres de l'alphabet
- Peut faire la distinction entre majuscules et minuscules
- Peut comprendre des instructions simples (entourer, relier, recopier, cocher, remplir un formulaire)
- Peut comprendre des indications temporelles de base (matin, midi, après-midi, soir, aujourd'hui, demain)
- Peut comprendre des informations sur l'identité d'une personne
- Peut extraire des informations d'un document mi-authentique (calendrier, annonce de mariage, invitation, carte d'anniversaire, carte postale)
- Peut comprendre les consignes d'un formulaire à remplir
- Peut comprendre la description d'une famille (vocabulaire des liens familiaux, arbre généalogique)
- Peut comprendre une description physique (taille, poids, couleur de cheveux et yeux, vêtements) et du caractère (adjectifs qualificatifs)
- Peut comprendre des informations chiffrées (téléphone, adresse, prix, date, heure)
Expression orale
- Peut lire des mots et des phrases simples
- Peut épeler son nom et d'autres mots
- Peut se présenter (nom, prénom, adresse, nationalité, âge, situation de famille)
- Peut se décrire et décrire autrui (portrait physique et moral)
- Peut présenter sa famille
- Peut parler de ses goûts et centres d'intérêt avec des mots simples
- Peut compter de 0 à 100
- Peut compter et énumérer des objets (dans l'espace classe, d'une liste)
- Peut demander et dire la date
- Peut demander et dire l'heure
Interaction orale
- Peut entrer en contact avec quelqu'un (saluer en utilisant les pronoms tu ou vous, prendre congé, demander/donner des nouvelles de quelqu'un)
- Peut présenter quelqu'un (donner son identité ou l'identité de quelqu'un)
- Peut parler de son environnement quotidien
- Peut demander une information à quelqu'un (demander un objet, demander l'heure, demander un prix)
- Peut participer à une conversation (répondre par oui ou par non, dire qu'on ne comprend pas, demander de répéter)
Expression écrite
- Peut écrire en minuscules et majuscules
- Peut recopier des phrases simples
- Peut écrire des informations sur son identité
- Peut remplir un formulaire
- Peut écrire la date (jours de la semaine, mois)
- Peut faire une description physique simple
Culture et civilisation
- Connaît les régions du Luxembourg ainsi que ses attractions touristiques
- Peut reconnaître des lieux publics et des structures administratives le concernant
- Connaît les fêtes et les traditions luxembourgeoises
- Connaît le système éducatif luxembourgeois
- Peut comprendre la distinction entre mariage religieux/civil et le partenariat
- Peut comprendre les valeurs citoyennes (égalité homme-femme, liberté individuelle)
Compréhension orale
- Peut reconnaître les phonèmes du français
- Peut comprendre des mots familiers et des expressions courantes (formules de politesse, salutations, formules de politesse formelles et informelles)
- Peut comprendre des instructions simples (consignes de classe, règlement interne, orientation)
- Peut comprendre des questions simples sur l'identité (nom, prénom, adresse, nationalité, situation de famille, profession, langues parlées)
- Peut comprendre des informations chiffrées simples (téléphone, adresse, prix, heure)