Espagnol (niveau 3) (SN8203)

Durée

60,00 heure(s)

30 x 2h

Langue(s) de prestation

Prochaine session

Qui organise cette formation ?

Le Luxembourg Lifelong Learning Centre (LLLC), le centre de formation continue de la Chambre des salariés, dispose d'une large gamme de formations continues qui s’adressent à tout un chacun. Son offre de formation a pour objet de doter les apprenants pour autant que possible du savoir-faire approprié pour maîtriser un environnement de travail, des processus et des technologies, voire des aptitudes sociales, en constante évolution, et ce pour sécuriser au maximum leurs parcours professionnels. Le LLLC propose une panoplie importante de formations: des cours du soir; des séminaires, qui peuvent être adaptés sur mesure selon les besoins des entreprises; des formations universitaires; des formations spécialisées; des formations pour seniors; des certifications professionnelles.

Objectifs

Consolider ses connaissances en espagnol, à l’oral et à l’écrit.
Pouvoir comprendre les points essentiels d’un discours sur des sujets généraux.
Savoir rédiger des textes dans un langage courant.
Etre capable de soutenir une conversation sans préparation.

Contenu

Nous aborderons en profondeur d’autres temps nouveaux, tels que l´imparfait, son contraste avec le préterit du niveau A2, comme le futur et le conditionnel présent. Une bonne connaissance de ces temps est nécessaire car cela signifie être capable de remplir des fonctions de communication telles que raconter une histoire, un conte ou une anecdote de manière fonctionnelle. De la même manière, les temps conditionnels nous permettront de parler de suppositions du passé et de situations hypothétiques avant de commencer à utiliser le subjonctif. En ce qui concerne l’avenir, sa direction nous donne la possibilité non seulement de faire des prévisions, mais aussi de parler de suppositions dans le présent. Le point culminant des temps à apprendre se trouve également le mode impératif qui, au-delà de ce que cela peut sembler, ne sert pas seulement à donner des ordres, mais aussi à d’autres tâches telles que des demandes ou des avertissements. En outre, l’impératif négatif servira d’introduction au subjonctif redouté en termes de forme.
Au-delà des nouveaux temps verbaux à ce niveau, on constate un approfondissement de l’utilisation de connecteurs temporaires pour enchaîner une histoire ou une anecdote (déjà, pas encore, puisque, tout à coup, alors …), ainsi que l’utilisation de la périphrase avec différentes significations ( début, fin, fin, etc.) ou des structures impersonnelles d’une manière plus profonde pour parler des traditions et des coutumes (être + 3ème personne, normale, habituelle, rare, soler) et des quantificateurs (La plupart, tous monde, beaucoup, certains…).