Optimiser la relation client

Formation inter-entreprise

Combien de temps dure la formation ?

 8,00 heure(s)

Dans quelle(s) langue(s) la formation est-elle donnée ?

FR

Quand a lieu la prochaine session ?

Qui organise cette formation ?

Partenaire privilégié des acteurs du secteur de la construction, l'IFSB propose une offre de formations couvrant 4 domaines de compétence que sont: la Construction, la Sécurité et Santé au Travail, l'Environnement et la Construction Durable et le Management et la Responsabilité Sociétale.

À qui s’adresse la formation ?

Toute personne en relation avec des clients.

Quels sont les prérequis ?

Aucun

Quels sont les objectifs poursuivis ou les compétences visées ?

  • Considérer le Client comme l’élément essentiel de notre activité et le prendre complètement en charge.
  • Construire une démarche Satisfaction du Client en permanence, en allant à la rencontre de ses attentes.
  • Créer la volonté chez chacun de réellement écouter le Client.
  • Sensibiliser tout collaborateur de l’Entreprise à la notion de solution et non de problème...
  • Mettre en place une image active de qualité dans toutes nos interventions.
  • Etablir une bonne relation dans la durée et renforcer sans cesse la pérennité de celle-ci.

Quel est le contenu de la formation ?

L’Entreprise et le Client

  • Le niveau de qualité idéal et la mesure de la situation actuelle.
  • Les contacts du Client avec son fournisseur sont-ils une corvée?
  • Vos Clients sont-ils les personnages les plus importants de votre Entreprise?
  • L’orientation solution et comment la mettre en place.
  • Le renforcement de l’image active de notre Entreprise.
  • La société de services et sa mise en place à tous niveaux.
  • L’organisation centrée sur le Client.
  • Votre image et votre image active: analyse du vécu actuel.

Le Client aujourd’hui

  • Les Clients se plaignent rarement!
  • Le Client aujourd’hui: rationnel, adulte, conscient, exigeant...
  • Comprendre son comportement et ses attentes, accepter le Client comme il est et s’adapter en fixant nos limites.
  • Découvrir et satisfaire les besoins du Client.
  • Les attentes du Client.

L’analyse de l’existant

  • L’état des lieux du service et/ou de l’Entreprise: Autodiagnostic de qualité.
  • Comment tendre vers l’idéal attendu (scénario idéal et catastrophe)
  • Qualités objectives et subjectives du service rendu au Client.
  • Le développement marketing de l’Entreprise.
  • Analyse de la communication et de l’image univoque de l’Entreprise et suppression des combats internes.
  • Projection dans le futur et mise en évidence des concurrences possibles.

Mise en place de la qualité

  • Les 10 règles d’or de l’Entreprise performante.
  • Mise en place d’une charte du Client.
  • La gestion des Clients et des situations difficiles.
  • Prendre en charge toutes les demandes faites par le Client.
  • Les méthodes de relaxation en période de tension.
  • Tenir les promesses.
  • L’accueil physique et téléphonique: règles du jeu.
  • La gestion des plaintes.

Les solutions

  • Maîtrise de l’écoute et des techniques d’entretien (questionnement, empathie, assertivité).
  • Gérer les insatisfactions du Client.
  • Accélérer la recherche de solutions "win-win".
  • Orienter le Client vers ladite solution (le bon service, la bonne personne, le bon moment, etc.).
  • Le soin à apporter à la voix, au rythme, à l’intonation, à la maîtrise de soi.
  • Le langage KISS.
  • Gérer les Clients agressifs et/ou manipulateurs.
  • Le renforcement de la performance.

Les entretiens avec le Client

  • L’Entreprise, "sourire compris".
  • Les mots et les phrases barbelés qui nous énervent en tant que Client.
  • Le premier contact ou les 4 x 20.
  • La valorisation du Client.
  • Etablir une dialectique positive.
  • Un Client qui rouspète est un bon Client.
  • La défense de l’image de marque de l’Entreprise.

Plan d’action

Quelles méthodes pédagogiques sont utilisées ?

Très interactif, ce cours comporte de nombreux exercices et jeux de rôle avec mise en situation pour consolider les apprentissages théoriques.