Italien - Avancé 5 cycle 5 - C1 du CECRL (LA-IT-114 2025/2026)

Tout adulte souhaitant développer ses compétences

Avancé 5

Parler d'actions passées. Donner des explications, formuler des hypothèses. Parler de ses goûts. Décrire une personne.

• Production orale:
  • exprimer des habitudes personnelles.
  • parler d'actions dans le passé, donner des explications.
  • faire des hypothèses, donner des conseils.
  • s'exprimer sur ses goûts: activités, nourriture.
  • parler de boissons, de nourriture.
  • demander pour savoir.
  • décrire une personne: aspect physique, caractère.
• Compréhension orale:
  • comprendre des textes, des conversations courtes et simples.
  • comprendre des dialogues concernant des habitudes personnelles.
  • comprendre une conversation liée aux sensations physiques.
  • comprendre un dialogue, des informations liés à la description d'une personne (physique, personnalité).
• Production écrite:
  • exprimer par écrit des actions passées.
  • s'exprimer par écrit sur les habitudes personnelles.
  • exprimer un état physique ou des sensations.
  • décrire une personne (physique, personnalité).
  • s'exprimer sur le thème de la nourriture, les boissons. - exprimer ses goûts, son opinion (nourriture, personnes).
  • formuler des voeux pour des occasions précises.
• Compréhension écrite:
  • comprendre un article de journal ou de revue sur les habitudes, la description d'un lieu, des portraits de personnalités.
  • comprendre un discours au passé.
  • comprendre des informations concernant les habitudes personnelles.
  • comprendre des explications, des conseils.
  • comprendre un article décrivant l'état physique.
  • comprendre des textes liés aux célébrations, les traditions.

Certificat de participation du MENJE (Condition : 70% de taux de participation)

Les inscriptions et les demandes d'informations s'effectuent directement auprès de l'organisateur qui délivre la formation.

25,00 euros = coût du livre (valable pour les cinq années)

1. Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognise implicit meaning. Can express him/herself fluently and
2. spontaneously without much obvious searching for expressions. Can use language flexibly and effectively for social, academic
3. and professional purposes. Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of
4. organisational patterns, connectors and cohesive devices.