In der Ökologie und Nachhaltigkeitspädagogik werden Pflanzen und Tiere, Erde und Wasser, Naturmaterialien, sowie verschiedene Landschaften und Jahreszeiten als Erlebnis- und Lernfeld genutzt. Für KiTa und Grundschulbereich werden praxistaugliche Bildungsaspekte und partizipatorische Konzepte der nachhaltigen, lebensweltorientierten Pädagogik trainiert.
Als Erweiterung erleben und lernen Sie neue Kompetenzen der Sensibilität für eine nachhaltige Lebensführung in der Natur als einzigartigen Bildungsort kennen. Im Mittelpunkt steht die Wertschätzung unserer Umwelt als Lebensgrundlage. Wir begeben uns wie Kinder auf Entdeckungsreise in Wald und auf Wiesen und lernen naturpädagogische Methoden kennen, um unsere Erfahrungen und unser Wissen an die Kinder weiter zu geben.
Modul I: Natur- und Umweltpädagogik – sich mit der Natur verbinden
Wieder mit der Natur in Kontakt kommen, eine emotionale Verbindung eingehen, sozusagen als Grundlage der Bereitschaft, sich mit Umweltproblemen auseinanderzusetzen: „Man schützt, was man liebt“. Respekt vor der Natur und die Anerkennung veritabler Werte als Lebensgrundlage werden bewusst und erfahrbar: Luft zum Atmen, Wasser zum Trinken, Boden für Nahrung. Die Teilnehmenden und deren Zielgruppe, Kinder im Alter bis 12 Jahren, sollen gleichermaßen von der Natur „berührt“ werden.
Zukünftige Generationen sollten „Dienstleistungen“ der Natur nicht als selbstverständlich, sondern als endlich wahrzunehmen und intrinsisch, sinnvolle Entscheidungen für eine nachhaltige, ressourcenschonende Zukunft treffen. Elemente des „Wildnistrainings“ ergänzen die Umwelt- und Naturpädagogik und fördern die „Erdung“, das Erfahren der Natur mit allen Sinnen. Zudem wird der situative Ansatz für Projektthemen von Mädchen und Jungen erweitert.
Modul II: Natur und Gärten vor Ort – die Welt von morgen gestalten
Der naturnahe Garten in unserer Einrichtung oder Umgebung: heimische Stauden, Bäume und Kräuter und ihre Bedeutung für Vögel und Insekten; Wildpflanzen im Alltag; naturnahe Gestaltung des Außenbereichs; Anlage von Naturgärten und Gemüsebeeten, Nutzung von Wildkräutern mit Kindern, Bau von Nisthilfen für Vögel und Insekten, kindgerechtes Bestimmungsmaterial (Kräuter, Vögel, Insekten etc.), umweltpädagogische Aktionen; das Forschen mit der Becherlupe etc.
Mithilfe des unmittelbaren Außenbereichs der Einrichtung fängt Umweltbildung – auch im urbanen Umfeld – an. Die Teilnehmer lernen, wie sie gemeinsam mit den Kindern aktiv werden (z.B. Bau von Bienennisthilfen) und später Beobachtungen anstellen können. Passendes Bestimmungsmaterial, Bauanleitungen, etc. wird präsentiert und/oder zur Verfügung gestellt.
Zu jedem Thema werden zahlreiche passende naturpädagogische Spiele sowie umweltbildnerische Aktionen vorgestellt und aktiv erlebt. Ein besonderer Fokus liegt auf den Kräutern, die zwischen Ritzen und am Wegesrand wachsen: Die Teilnehmer lernen einige „Allerweltsarten“ und ihre Verwendungsmöglichkeiten kennen und bekommen eine Vielfalt an kräuterpädagogischen Spielen und Aktionen an die Hand, um die Kinder auch für die kleinen grünen Pflänzchen zu sensibilisieren.
Modul III: Bildung für nachhaltige Entwicklung: Beispiele guter Praxis
Ökologie und Nachhaltigkeitspädagogik soll Kinder zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigen und vermittelt verantwortungsvolles, nachhaltiges Handeln.
Hierzu werden Planspiele und konkrete Aktionen eingesetzt:
- ökologische Produkte selber machen
- plastikfrei im Maison Relais
- Upcycling & Konsum rund um das Thema „Selber machen statt kaufen“
- Nachhaltige Ernährung & gesundes Essen
- Mobilität & Energie
- eigenbestimmtes und kooperationsorientierte Leben und Lernen
- Einbindung der Eltern
- lokale Perspektiven
Das Zertifikat „Fachkraft Ökologie und Nachhaltigkeitspädagogik für Kinder“ gibt Auskunft über Art, Inhalt und Umfang der Weiterbildung. Bedingung für den Erhalt des Zertifikats ist die aktive Teilnahme an allen Modulen und die erfolgreiche Vorstellung einer selbstentworfenen pädagogischen Einheit.
Die Teilnehmenden lernen in dieser Weiterbildung die Theorie, Instrumente und Methoden der Ökologie und Nachhaltigkeitspädagogik für den praxisbezogenen Einsatz in KiTa, Grundschule und Jugendarbeit und erhalten ein „Basis-Set“ an Bestimmungsmaterial sowie ein umfassendes Skript, mit dem sie sofort loslegen können.
Ausrüstung: Dem Wetter angemessene, aber bequeme Schuhe und Kleidung (ideal sind Naturstoffe wie Baumwolle, Wolle etc.), ggf. Trinkflasche, etwas zu Schreiben.